– تُكيَّف البرامج التعليمية لتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب.
– تُستخدم الوسائل الداعمة والتقنيات المساعدة لتيسير التعلم.

صُمّم لمساعدة الطلاب الذين يواجهون صعوبات دراسية مؤقتة أو مستمرة.
– تُعدّ هذه البرامج بمشاركة الطالب وأولياء الأمور والمعلمين، بهدف تعزيز المهارات الأساسية، لمدة ستة أسابيع قابلة للتجديد.

– تُوضع خطط خاصة للطلاب الذين لديهم اضطرابات في التعلم تستلزم تكييفات تربوية محددة.
– يتعاون أولياء الأمور والمعلمون والمختصون لإعداد هذه الخطط ومتابعة تنفيذها.

– تُوضع للطلاب الذين يعانون من مشكلات صحية مزمنة، مثل الربو والحساسية الغذائية والسكري، تستلزم تسهيلات خاصة في حياتهم المدرسية اليومية.
– تُعدّ هذه الخطة بالتشاور مع الطاقم الطبي وأولياء الأمور والمعلمين.

– يُخصَّص للطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة ،ويهدف إلى تحديد الترتيبات والتسهيلات وأشكال الدعم اللازمة لضمان تلبية احتياجاتهم التعليمية على النحو المناسب.
وبالنسبة للتلاميذ الحاملين للجنسية الفرنسية، يُعدّ هذا المشروع بالتعاون مع الدار الإقليمية للأشخاص ذوي الإعاقة (MDPH) وأولياء أمورهم.

يتلقى المعلمون وأفراد الطاقم المدرسي تدريبات منتظمة حول ممارسات التعليم الدامج والاستراتيجيات المناسبة لدعم التلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة.
كما يُشجَّع على التوعية بالاحتياجات الخاصة لكل تلميذ، بهدف ترسيخ ثقافة الدمج والشمول في جميع أنحاء المدرسة.

يُعدّ أولياء الأمور شركاء أساسيين في العملية التعليمية، ويشاركون بفاعلية في اتخاذ القرارات المتعلقة بأبنائهم.
كما تُقام شراكات مع المؤسسات المحلية والمتخصصين لتوفير أشكال إضافية من الدعم.

تعمل المدرسة على توفير أجواء إيجابية يشعر فيها جميع التلاميذ بالأمان والاحترام والدعم.
كما تعتمد المدرسة بروتوكولات لمكافحة التمييز والتنمر، وتحرص على تطبيقها بصرامة.